2月2日，一場名為“‘馬’上來挑戰，課程大闖關”的期末主題從游活動火熱開啟。孩子們揣著一學期積攢的“博愛幣”，自信走進這個臨時變身的“校園游樂場”。
“博愛幣”成硬通貨，孩子自己定規則
(資料圖)
這些小小的“博愛”幣，是他們通過認真學習、參與崗位活動等日常表現換來的“榮譽憑證”，如今成了暢玩全場的“通行證”。四年級學生陳遠卓數著手里的20枚幣，眼睛發亮：“我用10個換速通卡，5個去抽獎，剩下的留著下次用！”他計劃得很清楚——先跳過排隊直奔熱門項目，再試試手氣贏個盲盒。
在“博愛超市”兌換點，負責老師王姹萍正指導孩子們查看手繪價目表。“速通卡、抽獎券、公益體驗券……連兌換比例都是學生代表和我們一起商量定的。”她說。有孩子投入“幸運大轉盤”，抽中了項目卡；也有孩子選擇把博愛幣存起來，“下次活動還能用！”規則由他們自己定，節奏由他們自己控——這是一場真正屬于孩子的自主節日。
從廚房到操場，學習藏在笑聲里
操場上，足球射門、籃球投籃、射擊打靶動感十足；藝術區，馬年福字設計、版印駿馬、錫紙非遺畫巧手生花；語文擂臺“馬到成功”詩詞接龍妙語連珠，數學角“算術消消樂”燒腦又上頭；科學站里，孩子們正進行科學小實驗，探索物理奧秘。
“馬上福塔太難搭了！但我們組試了三次終于成功了！”陳遠卓舉著疊得高高的福卡，滿臉自豪。不遠處，一群孩子圍著賽道，為誰的小車跑得最遠爭論不休——這正是老師們期待的“看不見的綜合評價”：知識、協作、堅持，在游戲中自然發生。
六年級學生張迦迦是“博愛小當家”成員，當天擔任“蛋糕杯diy”協管員。她一邊幫同學分裝制作材料，一邊笑著說：“我們設計時就想，要選擇同學們喜歡的項目，還要有合作、有挑戰。”看到同學們呢捧著自己做的糕點模型笑得合不攏嘴，她覺得“特別值”。
三年迭代，“從游活動”展現教育溫度
這場大型活動的背后，沒有老師“包辦”。從創意策劃、海報設計到場地布置、現場調度，全由學生組成的“博愛小當家”團隊主導。大手牽小手，混齡活動，秩序井然又溫情流動。
五年級家長樂青紅作為志愿者參與其中，她特意記錄下兒子觀看非遺美食“炒米糖”的制作過程，傳統文化的魅力甜在舌尖，記在心間，
家長張晉菘全程協助拍攝活動視頻。他觀察到，孩子在活動中不僅展示了學科能力，更鍛煉了生活智慧。“以前總覺得期末就是考試、發成績單。今天看到孩子們主動找伙伴組隊、自己決定先玩哪個項目，還學會了排隊等待——這種體驗，比背十首詩都難忘。”
據學校老師介紹，學習社區里的“從游活動”已堅持三年多，從1.0版本的自由休閑，升級到如今3.0的“混齡+工坊”模式。“孩子們在學校這個小社會里學習、活動、社交，從‘喜歡玩’走向‘慧玩、合作玩’。”正如一位家長在活動后留言：“原來期末可以這么有儀式感，又這么有童趣！”
在博愛小學，教育不止于課堂，成長不止于分數——它發生在一次自主選擇里，一次勇敢表達中，更在一場由孩子自己點亮的節日里，閃閃發光。
紫牛新聞記者 郭靖宇
